教师、学生、管理人才一个都不能少

——经济学院常务副院长胡金焱谈人才培养

HTTP://WWW.ONLINE.SDU.EDU.CN/ 2008-04-10 13:50:54 学生在线©

展涛校长在2008年学校人才之年提出了以“关注每个人的成长和发展”为主旨的大人才观。近日，在我们对经济学院常务副院长胡金焱的采访时，胡院长字里行间都透露出对 “大人才观”的关注和赞许。

人才年，最关注杰出人才、优秀人才的造就和引进

“我特别高兴学校今年提出了‘人才年’发展计划”，当问及胡院长期待怎样的人才年时，胡院长说，“对我们学院来讲最重要的工作就是培养和引进人才。学校人才年提出的是‘大人才观’，包括促进教师、学生和管理团队的成才，把整个为山大做贡献、为山大服务和在山大学习的所有人都包括在内，真正体现了关注所有人的成长和发展。”

对于学院，我们要把人才培养与学生成长，学科建设与学院发展有机结合起来，将它们纳入到一个统一的系统。我们的目标是把bifa必发建设成为一个研究性的学院。为此，我们提出以“学术立院、学科兴院、人才强院”为宗旨，最后的关键和落脚点还是在人才上。

“人才年，我们最关注的是杰出人才的造就和延揽，优秀人才的培养和引进”，胡院长最后总结说。

促进每个人的成长和发展

“除了杰出人才和优秀人才的造就和引进，我们最关心的就是中青年教师的成长和发展，以及青年教师职业生涯的设计和规划。”胡院长说，“在我们学院人才年实施方案中提出了要在教师的培养和引进上做好三方面的工作，都与青年教师有关：一是从海内外学术机构引进泰山学者、齐鲁青年学者和长江学者特聘教授，引进优秀的青年教师和国内相关学科的带头人；二是瞄准国外，引进有海外长期经历、获得博士学位的人才；三是立足于学院现有学科带头人和中青年骨干教师，加大支持和培养力度，加快中青年专家群的形成。”

“学院的发展要依靠中青年教师”，胡院长如是说，并指出经济学院教师年龄结构比较合理，形成了三个层次清晰的教师队伍：50岁上下有多位学科带头人，他们在国内相关研究领域已经形成了影响，在今后很长的一段时间内仍将是引领学院学科成长和人才培养的旗帜，我们要充分尊重和依靠他们；40岁上下有一支队伍较大的中青年学术骨干教师，他们基础扎实，整体实力较强，是学院事业发展承上启下、继往开来的中流砥柱，我们要团结和依靠他们；30岁左右有一大批青年教师，他们是学院事业发展的希望和未来，对他们要关心、关怀、关爱和依靠，要有意识地培养人才、有眼光地发现人才。

对于青年教师的培养，胡院长希望学校有具体的配套政策，如齐鲁青年学者岗位的设立就很好。此外，建议学校在学科建设经费的分配上考虑到学院人才引进的因素，使学科建设经费合理分布在学院平台建设、学科发展、人才引进以及相关项目研究上。

学院也正准备采取措施促进教师成才，包括经费支持和项目激励，鼓励创新性和有特色的研究，鼓励和支持教师参加国内外学术会议，使他们更好地感受国内外学术氛围、更多地参与和介入国际国内学术界。

胡院长表示，希望通过以上政策措施，让学院每位教师都能感到有成长机会、有发展希望、有事业空间、有职业前途，都有动力、有积极性去充分挖掘自身的潜能和学术创造力。

对于学生，胡院长希望自己学院的学生是具备扎实的理论基础，具有与国际对接的外语水平，有着竞争、挑战、创新和开放意识的人才。他们不应是唯读书论者，应当是综合素质高、发展全面、具有健全的人格的人才，应当是合作型、包容型、关怀型的人才，应当是具有团队意识和集体意识的人才。学院积极推动学生国内访学、社会实践经历；并在与国外十几所大学的合作中，推出了多项学生交流项目，如本科生2+2项目（本科生在两年时间在山大读书，两年时间在国外读书，毕业后获得两个学校的学位证书）和研究生1+1项目（校内一年，海外一年）。 胡院长希望，对于这种学院层面上与国外大学的合作交流项目，学校能够积极鼓励，各相关部门能够大力支持，以充分体现出学校开放式办学的宗旨。

对于管理人才的培养，胡院长说：“学院认为，管理队伍是学院事业成长和发展的服务支撑与坚强保障。因此，应当特别关心和关怀他们的成长，要对他们进行培训以及提供学习交流的机会，要对他们进行必要的激励，提高他们的综合素质和服务效率。”

海外经历对人才成长越来越重要

胡院长认为海外经历在促进人才成长中扮演着越来越重要的角色。在学院上两届班子期间，学院就高度重视学院的国际化，学院与国外两所大学合作成立了研究机构，与多所大学每年轮流易地举办国际会议，派出教师到国外进修学习、合作交流的教师达到40多人次，20余人次具有半年以上海外经历，并有多位教师是从海外获得博士、硕士学位。本届班子为了进一步深化国际合作，进一步推进学院的国际化和开放式办学，还专门设有一位副院长分管国际合作与交流事务。但是，胡院长也指出，尽管学院跟国外合作的高校达到近20所，但教师总体参与度不高，覆盖面并不广，实质性合作交流还不够，学院真正具备运用英语无障碍地、深层次地与国外学者进行学术合作、交流的学者还不多。本届班子的目标是：让更多的教师参与国际交流，提高覆盖率，争取在今后四年中，具有海外经历的教师达到40%以上，并能熟练运用外语进行教学、科研；更多的教师能够实质性地与国外专家学者开展学术交流，在国际学术期刊上合作发表论文和合作出版学术著作等。

人才成长的关键因素

胡院长认为，人才成长有三个关键因素：一是兴趣、信念加执著。就是学者自身要有从事学术研究的浓厚兴趣，要有持之以恒地从事学术研究的信念，要有百折不挠的精神。第二，要有一个有利于人才成长的宽松、和谐的事业环境和良好的学术研究氛围。为此，学院要努力形成一个培养人才、吸引人才、关心人才和用好人才的环境；要努力营造一个尊重人才、敬重学者、崇尚学术的氛围。第三，要为人才的成长创造学术交流和持续学习的机会，创造有利于人才成长和脱颖而出的良好政策环境和舆论环境。

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